为深入贯彻落实制造强国战略和新工科建设要求，主动服务新疆“人工智能+制造”和丝绸之路经济带核心区产业需求，11月1日，我院在博达校区举办新疆大学·智能制造新工程师校企联盟TMBH新工程师校企共育示范班现场教学观摩暨人才培养研讨会。会议聚焦智能制造类专业人才培养、PBL项目化教学与“一课一赛一证”体系建设，通过成果观摩、主旨报告、专题分享和分组研讨，推动产教融合、赛教融合走深走实。

一、以真实项目检验教学成效，凝聚协同育人共识

上午10:00，来自我校及石河子大学、新疆农业大学、新疆工程学院、新疆工业学院、中国石油大学（北京）克拉玛依校区、新疆交通职业技术大学、新疆工业职业技术大学、新疆农业职业技术大学、新疆职业大学、乌鲁木齐职业大学、昌吉职业技术学院、新疆能源职业技术学院等院校，以及新疆众和股份有限公司、新疆八一钢铁股份有限公司、宝武中央研究院西北技术中心（八钢技术开发中心）、新疆风电国创科技有限公司、新疆天润乳业股份有限公司等单位的50余名专家学者和30名学生参加结营活动。与会教师观摩“狮子营”学员结业项目成果展示并参观了学院实验室。

狮子营培训成果展示结束后，研讨会在机械工程学院A401开幕，学院副院长肖文东致欢迎辞并作开场发言；新疆大学创新创业学院院长李升致辞，肯定产教融合、赛教融合对工程人才培养的牵引作用，希望以虚拟教研室为纽带推进课程共建、师资共育与成果共享。

校企合作单位北京德普罗尔科技有限公司总经理王志强、中国宝武中央研究院西北技术中心（八钢技术开发中心）常务副主任任安超分别致辞，介绍“狮子营”两周实战教学实施情况，建议把真实产线、真实项目和产业用人标准前置到课程标准与评价规则之中。

二、以系统设计重构培养体系，展示专业建设成果

学院党委副书记、院长孙耀宁以《智能制造专业人才培养探索与实践》为题作报告。报告面向《中国制造2025》战略部署和新疆“人工智能+制造”、丝绸之路经济带核心区产业需求，系统阐述智能制造工程专业“立足新疆、服务西部、面向全国、辐射中亚”的定位和“机械基础为根基、控制技术为内核、人工智能交叉为赋能”的建设思路。围绕“设计思路—课程体系—实践体系—师资队伍—建设成果”主线，报告介绍课程体系按“通识打底、数理筑基、工程基础支撑、专业核心四模块筑核”，实践体系按“认知—基础—综合—创新”四层递进，推行“8周课堂+8周企业”工学交替和“四年进阶—四块拼图”的“一课一赛一证”模式，并与金风科技、特变电工共建自治区级智能制造专业虚拟教研室。报告还展示专业建设阶段性成果：形成2个校区2个切实有效的人才培养大纲，围绕1个专业方向建设4门核心实践课程包，依托智能制造产线建设1个人工智能+虚拟仿真实验课程（规划4个）；学生获国家级、省级竞赛奖励80余项，相关教学与实践成果学生覆盖率达到83%以上。下一步，学院将按照2026-2028年校企共建、虚拟仿真、跨科协同的改进路线持续发力。

三、以专家引领深化教学改革，推动标准落地课堂

北京德普罗尔科技有限公司企业大学副校长、主讲师王生俊以《让学习自然发生》为题，围绕“目标—动力—成就”闭环分享PBL项目制教学落地经验，回应教师工程经验不足、问题设计难和学生“听得懂、做不出”等痛点。

CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛创始人、北京化工大学教授张贝克作《新时代下，如何构建自下而上的正向教学体系》主题报告，提出工程教育目标须由“掌握知识”转向“解决问题”，构建从赛教融合到产教融合的进阶路径。王志强总经理作《“一课一赛一证”赋能专业快速建优建特、实现全员达标》报告，介绍以课程、竞赛与职业证书贯通为抓手，把能力标准分解到教学环节、以证检验成效的实施路径。参会领导嘉宾为示范班学员颁发结业证书。

四、以分组研讨沉淀教研成果，构建长效协同机制

15时30分，两场人才培养共创研讨会分别在院史馆B118、C310会议室同步举行，围绕工程教育专业认证、一流专业与职业本科新专业建设分组研讨。与会专家结合产业需求和工程教育认证标准，对培养目标、课程体系、实践教学和评价机制提出意见建议。学院将持续推进课程共建、师资共育、平台共享、标准共研，把研讨成果沉淀为虚拟教研室可复制、可推广的教学资源，加快形成校企协同、赛教融合、证书赋能的育人闭环，为区域智能制造业高质量发展提供有力人才支撑。