2026年10月19日，新疆大学机械工程学院（智能制造现代产业学院）与德普培元教育联合共建的“狮子营”校企协同育人新工程师班正式开营，为期两周的集中实训就此展开。一条企业级智能制造产线被整体“搬”进校园，一批企业工程师走上讲台，一群工科学生从“听课的人”变成“交付项目的人”。以此为起点，学院在产教融合的深水区，蹚出了一条“真产线、真项目、真工程师”的育人新路。

一、立营：把一条真产线，搬进课堂

制造业是立国之本、强国之基。党的二十大报告明确提出，推进新型工业化，加快建设制造强国。而在工程教育的现场，一道“最后一公里”的落差长期存在：毕业生手握扎实理论，面对真实产线却无从下手；企业求贤若渴，却不得不为“能用的人”反复付出培养成本。作为国家“双一流”建设高校，新疆大学始终把服务国家战略和区域发展作为办学的价值坐标。机械工程学院立足新疆特色优势产业建设与丝绸之路经济带核心区的人才需求，推动产教融合从“签约挂牌”走向“同台共育”。

开营仪式上，学院学术副院长肖文东指出，制造业是国家发展的根基，智能制造是推进新型工业化的关键动力；学院一贯重视产教融合，着力培养兼具扎实理论功底与突出实战能力的工程技术人才。他强调，本期实训最大的创新是，由企业工程师开展小班授课。他勉励同学们珍惜此次实训机会，在实践中锤炼技能、提升本领，以“入营”之始，立“出营”之志。

图1　“狮子营”开营仪式现场

二、砺技：四阶递进，在真实工位上“长本事”

营中无虚课。培训期间，德普培元企业讲师团聚焦智能制造领域，以真实工业工作站为训练平台，采用阶梯式项目化教学，将实训拆解为“产线认知—故障排查—编程开发—综合交付”四个递进阶段：看懂了再动手，修好了再设计，跑通了再交付。

从沿产线辨识设备、识读图纸，到限时定位告警、隔离故障；从围绕西门子S7-1500完成逻辑组态、HMI开发与联调，到以真实项目为命题，独立完成方案设计、硬件部署、程序开发、调试交付并按企业标准验收——四阶递进的不是课时，而是责任的重量。

图2　学员在真机台上演示

课程覆盖电气图纸识读、PLC编程、传感器应用与故障诊断、HMI人机界面开发等模块，同步嵌入团队协作、项目汇报、安全规范等素养训练，让学员不仅“做得出来”，还要“讲得清楚、交得出去”。

图3　学员俯身排查端子与气路

图4　学员对照工艺单逐项核对接线

图5　学员对照工艺单逐项排查

小班化改变了“教”与“学”的关系：工程师走到工位旁，为一个接线端子、一段程序逻辑随时停下来讲、当场动手改。学员在“报错—排查—修复”的循环中，完成了从“知识接受者”到“问题解决者”的转变。

图6　一人一岗、逐台过关

三、聚智：一场研讨会，把“一家经验”变成“区域方案”

实训收官之际，学院同期举办TMBH新工程师校企共育示范班现场教学观摩暨人才培养研讨会，邀请多所高校代表与企业嘉宾走进教学现场，观摩教学实况、检阅学员项目成果展示。

图7　学员讲解项目成果

图8 高校代表与企业嘉宾现场观摩教学场景

图9 高校代表与企业嘉宾现场观摩教学场景

图10 高校代表与企业嘉宾现场观摩教学场景

观摩之后是研讨。会议围绕智能制造类专业人才培养模式创新、PBL项目化教学实践、“一课一赛一证”教学体系构建、工程教育专业认证、一流专业与职业本科专业建设等议题展开深入交流。来自石河子大学、新疆农业大学、新疆工程学院、新疆工业学院、中国石油大学（北京）克拉玛依校区、新疆交通职业技术大学、新疆工业职业技术大学、新疆农业职业技术大学、新疆职业大学、乌鲁木齐职业大学、昌吉职业技术学院、新疆能源职业技术学院等多所高校，以及新疆众和股份有限公司、新疆八一钢铁股份有限公司、宝武中央研究院西北技术中心（八钢技术开发中心）、新疆风电国创科技有限公司、新疆天润乳业股份有限公司等单位的50余名专家学者齐聚一堂，共商产教融合新路径。

四、致远：以一个“营”为支点，把经验沉淀成机制

“狮子营”的价值，不止于一个班、一批人。它更像一个“接口”：一端连着产业前沿的技术标准与真实工况，一端连着课堂里的课程、教材与评价方式。借助这个接口，学生成长被真实项目“计量”。

下一步，学院将以“狮子营”为支点推动四件事落地：课程共建，把企业真实项目转化为模块化课程与案例库；标准共研，联合企业研制新工程师能力标准，让“培养什么人、怎样培养人”有据可依。

一条产线，连接着车间的节拍与课堂的铃声；一个“营”，承载着一所大学的育人初心与一片区域的产业期待。展望未来，新疆大学机械工程学院将持续深化校企合作，为区域经济社会高质量发展输送更多“下得去、用得上、留得住、干得好”的高素质工程技术人才。