为全面提升班主任队伍心理健康教育工作专业化水平，强化对学生心理危机预防与干预能力，6月4日17:00，我校心理健康中心程周凯旋老师在博达第二教学楼A102教室面向机械工程学院、交通工程学院、电气工程学院全体班主任开展专题培训，70余名教师参与学习。本次培训围绕学生心理异常表现、成因分析及谈心谈话技巧提升展开，取得了显著成效。

培训指出，学生心理问题常表现为学业方面，如作业频繁出错、出勤率骤降、考试焦虑加剧；行为层面，出现社交退缩、情绪波动、微表情异常；生理上，则可能伴随睡眠障碍、食欲不振等信号。这些表现往往由家庭变故、学业压力、人际关系冲突等多重因素引发，需班主任细心观察、深入分析。

针对传统沟通模式的不足，程老师创新提出“共情式沟通五步法”，包括观察现象、描述感受、澄清需求、探索资源、行动赋能。通过情景模拟，班主任们运用“积极倾听+情感镜像”技巧化解沟通障碍。参训教师反馈，该方法将经验型沟通转化为可操作流程，有效降低了师生对话门槛。

现场实操中，班主任通过模拟系统生成学生心理风险等级报告，显著提升了对抑郁、焦虑等问题的早期识别能力。同时，心理健康中心强调了“最小知情范围”“加密传输通道”等保密原则，强化了职业伦理。参训教师普遍表示，将把培训成果转化为实际行动，多关注学生，成为学生的知心朋友。

此次培训不仅提升了班主任的专业技能，更推动了教育理念的革新。心理健康中心将持续跟进培训效果，为培养身心和谐的时代新人提供坚实保障。